¿Por qué y para qué? En CES/W/CEWw los deberes proporcionan al alumno tiempo para
asimilar, procesar y practicar lo que ha aprendido en el colegio (Ver también
“Notes on the workbook”, en el Teacher's Book) . Los deberes hacen que
el alumno esté ocupado entre una clase y otra y mantienen su compromiso
con el inglés. En la mayoría de los cursos, el tiempo de
clase no es suficiente para que se produzca un rápido aprendizaje
de la lengua. El trabajo complementario fuera del aula resulta, pues, imprescindible.
Ideas prácticas
Antes de mandarles deberes el profesor debe asegurarse de que el alumno
sabe qué ejercicios tiene que hacer y cuánto tiempo va a
tardar en hacerlos. (No es aconsejable más de media hora).
El “Workbook” no incluye las respuestas, por lo que los ejercicios se corregirán
en la clase siguiente. Por lo tanto, el profesor tendrá que dedicar
tiempo para la corrección e incorporarlo a la planificación
de la clase.
Hay muchas formas de corregir los deberes. Ver “Notes on using the workbook”
en el Teacher's Book.
Si se pide deberes al alumno y se ve que no los hace, hay que pensar en
las razones por las que esto ocurre. Dichas razones pueden ser varias.
En primer lugar, los ejercicios pueden ser demasiado fáciles o demasiado
difíciles. También puede ser que el alumno no tenga tiempo
porque tenga otras obligaciones. Quizás no les vea la utilidad.
¡Puede que no tenga el libro! Tal vez tenga problemas personales.
Esta situación se resuelve tratando el tema con los alumnos, acordando
con ellos cuándo pueden hacer los deberes, discutiendo si los encuentran
muy difíciles o muy fáciles, y así sucesivamente.
Incluso los mismos alumnos pueden sugerir lo que quieren hacer (no todo
el mundo tiene que hacer lo mismo).