¿Por qué y para qué? Al igual que en las otras habilidades (expresión
escrita, lectocomprensión y expresión
oral) la audiocomprensión desempeña dos papeles principales
en el proceso de la enseñanza de una lengua. El primero es como
meta de la enseñanza. Resulta importante que el alumno desarrolle
la audiocomprensión para comprender el inglés hablado (en
la televisión o en la radio) o para hablar con la gente. El segundo
papel está relacionado con el medio de aprendizaje. La audiocomprensión
proporciona otras fuentes de conocimiento y puede ayudar al alumno a recordar
las palabras, la frases o los puntos gramaticales que esté aprendiendo.
Trabajando en tareas de audiocomprensión el alumno se puede ver
estrechamente vinculado a la lengua y, al mismo tiempo, desarrollar su
dominio general de la misma. Bien llevada, la audiocomprensión puede
convertirse en un elemento fundamental del curso.
Ideas prácticas
En las primeras etapas, probablemente hay que poner el énfasis en
la audiocomprensión como un medio de aprender en lugar de como un
fin del aprendizaje. Esto significa que en lugar de considerar la audiocomprensión
como "ejercicios de comprensión", el alumno puede escuchar textos
que haya leído y comentado como forma de consolidar su aprendizaje.
También puede mirar el texto mientras escucha.
Para que la audiocomprensión funcione bien, ¡el alumno tiene
que poder oír! Si el medio de enseñanza es un espacio con
mucho ruido, hay que cerrar las puertas y ventanas en el momento de llevar
a cabo la actividad.
En grupos muy numerosos se puede pedir a varios alumnos que escuchen en
grupos pequeños mientras que los demás hacen otras cosas.
Si no están en prueba, los alumnos deben poder escuchar de nuevo
un texto si lo desean o parar la cinta para ver si lo han entendido. La
audiocomprensión en este caso será de utilidad en el aprendizaje
del inglés en general.
Se puede dejar que el alumno controle el grabador. Otros alumnos podrán
así sentirse con toda la libertad para pedir que se repitan algunos
fragmentos o que se pare la cinta donde ellos quieran.
Los textos principales del “Student's Book” también aparecen grabados
en la casete del libro de ejercicios (“Workbook cassette”). El alumno los
puede escuchar antes de empezar o después de terminar la clase.
Antes de finalizar la clase se puede repetir el fragmento que ya se ha
escuchado con el fin de recapitular lo que han trabajado.
Si los alumnos están haciendo un ejercicio de audiocomprensión
pueden trabajar en parejas. Unos escucharán con el fin de encontrar
las respuestas a ciertas preguntas, mientras que los demás lo harán
con el fin de encontrar las respuestas a otras preguntas. Luego pueden
comparar sus resultados.